Eduardo Cantos, docente de los estudiantes, dijo que quedaron “fascinados” por el intercambio con jóvenes de otros países y culturas.
Un grupo de alumnos del liceo Nº 2 de Salto viajaron a Texas, Estados Unidos, en representación de Uruguay en el Mundial de Robótica y Programación.
Allí “deslumbraron al jurado internacional” al presentar su proyecto, Emocionarte, según informó la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) el pasado fin de semana. Para los liceales la experiencia fue “muy linda” y “aprendieron un montón”, según dijo a Montevideo Portal Eduardo Cantos, su docente y quien los acompañó al país norteamericano.
“Estamos muy contentos con todo lo que vimos y todo lo que pudimos disfrutar allá”, manifestó. El grupo, autodenominado La Naranja Mecánica, viajó a Houston gracias a que alcanzó el primer premio en el Concurso Nacional de Robótica.
Según contó Cantos, la competencia consistía en tres pilares: tenían que presentar un “proyecto innovador”, realizar “una presentación de valores” y desarrollar un robot con bloques de Lego capaz de cumplir 15 misiones (tales como levantar un objeto o llevarlo de un lado a otro de la pista) en dos minutos y medio.
Cada una de esas instancias tienen jurados diferentes y la posición final es un promedio de la puntuación de cada una. En el caso del grupo de liceales uruguayos quedaron a mitad de tabla.
El proyecto y el toque uruguayo
Para el pilar del proyecto innovador, los liceales debían crear algo “relacionado a la forma de vivir el arte”.
“Ellos desarrollaron una aplicación que se llama Emocionarte que permite a todas las personas acceder a diferentes obras maestras de la pintura. Lo hicieron con un enfoque de artistas uruguayos, donde se presentan formatos alternativos” al producto artístico, como audionarraciones o efectos sonoros.
De esta manera, se les permite a más personas poder tener acceso a las obras de arte.
Así se “eliminan las barreras de acceso geográfico de donde se encuentran las obras, y también las barreras relacionadas con la accesibilidad”, enfatizó el docente.
“Los chicos empezaron a estudiar y analizar ‘qué podemos innovar para presentar el arte de una manera diferente y poder ayudar también a la sociedad a que tenga nuevas experiencias’. Entonces se empezó a analizar [y] cuando se decidieron trabajar con las pinturas charlaron con diferentes expertos de diferentes áreas del arte, visitaron museos y empezaron a observar que los museos donde se encontraban las obras que ellos querían conocer tenían que ir a Montevideo. Viajamos a Montevideo, teníamos que hacer siete horas. No tenían formatos alternativos para personas en situación de discapacidad… Por ahí empezó a surgir el proyecto y empezamos a darle forma a través de esta aplicación”, narró Cantos.
Si bien la aplicación no está disponible para el público en general en la App Store o Google Play, ya que se encuentra en formato beta, los estudiantes “tienen la APK para quien la desee experimentar”, comentó.
La vuelta
La Naranja Mecánica volvió al país el pasado martes 23 de abril. Al llegar fueron recibidos por “toda la comunidad educativa” del liceo: directores, profesores y estudiantes.
Los liceales llegaron “muy contentos”, ya que “lo positivo de la instancia es que se han logrado superar mucho y cumplieron los objetivos propuestos” para la competencia.
Así, el salto del escenario nacional al internacional fue “una experiencia única”. “Ellos se topan con gurises de su edad pero de contextos, culturas y sistemas educativos totalmente diferentes”, comentó, y añadió que “poder ver esas realidades” los dejó “totalmente fascinados”.
“Eso también habla de un crecimiento que justamente se da a partir de esas experiencias compartidas y bueno, poder aplicarlo, porque la idea ahora es todo lo que se vio, todo lo que se aprendió, poder aplicarlo acá tanto a nivel institucional como dentro de la comunidad educativa en general para poder también hacer crecer esta categoría en nuestro centro y en el país en general”, reflexionó Cantos.
Finalmente, el educador valoró el trayecto que los llevó hasta Estados Unidos, instancias que calificó de “crecimiento y de apoyo” de parte de Ceibal.
Los mentores del centro de innovación educativa dieron a los alumnos “herramientas para poder desarrollar lo mejor posible” sus ideas para “participar bien” de cada instancia. Sin embargo, no solo se ponía el foco en este aspecto competitivo, recalcó Cantos, sino también “en las habilidades y herramientas que los chicos adquirieron para la vida misma”.
“Eso es lo principal”, concluyó.
